7名人民大学的学生，看到汶川大地震的灾情后，历时15天完成了一份长达4万字的“震后恢复建议”，并送达了国务院。很快，国务院应急办要求几名学生加送几份，并请他们到中南�；崽�。6月15日，学生们收到了一封来自四川省副省长李成云的信，对方表达了感谢之情以及进一步探讨的期望。

　　(6月30日《京华时报》)

　　7名学生将灾区重建作为研究内容的新闻，引起了网络舆论的普遍关注和赞扬。分析其原因，有身份特殊的缘故，参加研究报告写作的除了一名本科生，其他都是研究生，除了一名非巴渝人士，其他都是四川人；也有报告选题的原因，地震后的灾区重建无疑是四川的最大的议题，是中国最大的现实，此选题必然能够吸引社会的关注。但是，在我看来，这些都不是学生以灾区重建为研究内容所带来震撼的真正原因。

　　事实上，是这些学生身上所体现出的责任感让人们深深感动。这种责任感就是我们所说的社会责任感——我们每个人并不是汪洋大海中的孤岛，我们在与其他的个人、其他的群体进行着守望和互助。正是这种社会责任感让这些大学生有了感同身受的牵挂：他们不在灾区，但却惦记灾区的亲人，惦记灾区的重建，他们未必是四川人，但“我们都是汶川人”的意识已经深入到他们内心。这种感同身受的感觉是感动的来源，如果缺少这种感觉，在汶川地震已经被其它热门的话题所逐渐取代时，人们未必会再对灾区投注足够的关注。

　　正是这种社会责任感让这些大学生有了必须去做的自觉：面对灾难，人们或许会有感同身受的感觉，会有面对灾情时抑制不住的感动，甚至在灾情已经好转，灾区进行重建时依然能够保持这种感动。但如果没有必须去做的自觉，感动终将成为个人的内心感受，它的意义只是个人体验的增加，个人情绪的抒发。即使，人们从这种感动中获得了反思生命与生活的契机，但对于灾区而言，这种感动意义不大，对于社会来说，这种感动容易流逝。正是这种必须去做的责任，让这些学生能够将感动储藏在内心，并且用去做的行动来释放这种感动，来表现自身的责任。

　　尤其是，在社会责任感有被人们淡忘危险的今天，学生将灾区重建作为研究报告的行为更显得高尚。学者孙立平曾把社会的各种乱象归结为“底线失守”，这些包含诚信、规则意识、尊重的底线之所以失守，正是因为人们把个人看成了生活的全部，忘记了责任感是个人生命厚重的来源。所以，许多人失去了责任心，面对需要个人奉献的时刻，总是习惯沉默不语或慢慢走开；或者在面对需要挺身而出的时刻，人们只是在情感上表示，而不会将责任心转化为责任的行动力。最终，社会责任感依旧缺失。

　　选择社会中的最大现实作为选题，这本身就意味着将责任作为自己的选题。虽然，选题的内容多种多样，专业的差距千差万别，但将责任作为选题的内容应该是每一个学术研究者的自觉。甚至，我们可以把视角放大，在整个社会生活中，责任感也应该成为我们每个人的选题：我们需要有共生共存方能共同繁荣的责任意识，我们需要把责任意识转化为责任行动力的果断与坚决。因为，只有社会责任感才能让我们的人生拥有厚度，只有在社会责任感中我们才能找到个人的价值。(乾羽)