今秋入学后，武汉市第一初级中学全体学生参加了“走班制”教学。他们都可以像大学生那样“选课”上：成绩优异的可以选培优班(A层班)，某科目成绩差的可以选加强班(B层班)，基础薄弱的可以选择全面补习班(C层班)。
“走班制”受到学生家长欢迎
武汉市第一初级中学校长唐一飞向记者解释道：“实行‘走班制’，主要是因为学生的学习基础差距很大。按照正常的教学进度，基础好的学生‘吃不饱’，部分基础差的学生则‘吃不了’。而学�？琛炻唷只峒泳缌郊只蚧鞑糠盅淖孕��！甙嘀啤且恢钟姓攵孕缘�、分层次的教学法，是对正�？翁媒萄У牟钩��！�
据他介绍，“走班”分成A、B、C三个层次，A层班“培优”，B层班“补弱纠偏”，C层为基础班。初一、初二学生可自愿选择参加与否，其课程设置中包含一些美术、合唱等“兴趣班”；毕业年级课程以应试科目为主，学生全体参加。
“走班”教学得到了大多数学生及家长的欢迎。该校初三学生朱路遥说：“我参加的是数理培优班，不仅提高了能力，而且巩固了课堂知识�！庇醒页と衔白甙唷苯萄г诰蒙弦埠堋盎恪保蛭跻缓统醵难梢悦夥巡渭�，对毕业年级的学生仅收取国家限定的每月35元的补课费。
是否为应试教育尚无定论
北京师范大学文学院副教授阎萍认为，“走班制”实际上是一种分层补习的办法，它正视了学生的个体差异，给予学生人性化的关注，符合现代教育理念。
华中师范大学某教育专家则对“走班制”持批评态度。他表示，“这是打着‘因材施教’的幌子搞课外补习，加重学生的学习负担！分层教学同样伤害学生心理，也给班级管理造成混乱。武汉中小学课外‘补习’、‘培优’风气太盛了！归根到底，这是‘应试教育’愈演愈烈的产物！”
唐一飞对此有些无奈：“现在中学之间的竞争压力实在太大了。我们学校的生源质量比同一水平的公办学校要略逊一筹，中考成绩如果再下滑，还有哪个家长敢报我们学校？教学质量是学校的生命，我们也是希望尽量花少的时间，收到好的效果�！彼硎�，在武汉各中学中，利用“课外活动”时间来学习是很普遍的现象。
当记者就此向武汉市教育局咨询时，有关负责人表示情况比较复杂，还需要进一步观察，目前无法评价。
【来源：人民日报；作者：田豆豆、张志峰】
